2023年2月7日，华英学校新课标培训会（语文专场）在教师报告厅隆重举行。培训会邀请了广州市华侨外国语学校许昌良校长开展讲座，讲座主题为“新课标如何在语文学科中运用”。

　　许校长通过解读新课标理念、指导思想、基本原则，总结出课改从传递理论走向知识育人的特质，语文教育要更加走向学科本质、表达学科理解、实现育人功能。许校长提到，新课标应该强调六个“凸显”，并展开讲解了“凸显学生立场”的重要性，以一则语文课堂教学实录生动地诠释了语文课堂的诗意美感与自由境界，语文老师既要就文教语文，又要跳出语文教语文，使教学成为真、善、美、乐相统一的过程。我校语文教师认真聆听并做记录，在新课标教学、学科育人等方面受益良多。

02数学专场：双减下的教学设计策略研究

　　2023年2月14日，华英学校开展新课标专题培训讲座。数学专场邀请到全国优秀教师、广东省特级教师、 广东省部级劳模、深圳市政府特殊津贴专家、大国良师杰出贡献奖、深圳市名师张正华老师，进行课题为《新课标在初中数学教学中的运用——双减下的教学设计策略研究》。

　　张老师从数学新课标的核心素养解读、单元整体教学设计、考试评价及中考复习建议四个领域展开论述，对新课标进行了全面深入的解读，让老师们对新课标的变化和内涵有了更深刻的认识，特别是在课题研究和单元整体教学设计当中，通过详细的实例，让老师们理清了思路，明确了今后开展研究的方向。

　　参加本次讲座的除了华英学校数学科组全体成员外，还有华英集团校澜石中学的部分骨干教师。

　　本次专题讲座是华英学校新课标系列培训的其中一课，数学科组后续将会继续开展对新课标的深入研究，为后续落实新课标的教学实践打好基础，储蓄能量。

03英语专场：新课标视域下初中英语课堂变革的实践与思考

　　2月17日早上9:30-11:30，开学第二周，正逢春风和煦，佛山市华英学校迎来了新课标培训英语专场。我校邀请了广东省首批教师工作坊坊主、首批“粤派名师”工作坊主持人、东莞市初中英语学科带头人，奉婷老师，来进行现场交流和指导。参加培训的老师有来自澜石中学的英语教师以及华英学校教研组全体英语教师。

本次的培训主题为《新课标视域下初中英语课堂变革的实践与思考》，主要有以下内容：

一、 新课标的理解

二、 课堂变革的思考

三、 课堂变革的实践

　　奉婷老师从新课标的指导思想、修订原则，以及关于课程方案、课程标准的主要变化，提出了一些未来课堂改革方向的引导。尤其是课程方案的变化，新课标完善了培养目标，优化了课程设置。落实“双减”政策要求，细化了实施要求。课程标准中，强化了课程育人导向、优化了课程内容结构、研制了学业质量标准、增强了指导性、加强了学段衔接，特别是中小学过渡期，如何更有效的提高课堂效率、提升学科素养的思考。对此，奉婷老师强调了新课标的课程性质和六大课程理念的变化，明确了教育职责从上到下的具体举措，她提出，教育工作者要勤勉认真、行而不辍，不断创新实践，把育人蓝图变为现实，培育一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人，为实现中华民族伟大复兴作出新的更大贡献。

　　带着以上对于新课标的深刻解读，奉婷老师指出了目前教师面临的六大挑战：

　　· 学段衔接——对教师精准教学能力的检验

　　· 思想性——对教师政治素养的挑战

　　· 跨学科——对教师综合素养和能力的检验

　　· 核心素养——对教师终身学习能力的挑战

　　· 实践应用——对教师知识整合能力的挑战

　　· 教学评一致——对教师准确施教能力的挑战

　　由此可见，深化教学改革迫在眉睫，具体怎么改，改什么，从分析学习逻辑形成深度学习，开展素养导向的单元大观念教学，到教学评一体化，奉婷老师分享了自身课堂改革的实践。

　　在这一环节，奉婷老师为我们讲解了她深耕多年的“三维课堂”教学模式，该教学模式被评为东莞“品质课堂”。首先，她对“三维课堂”的三个维度——过程、目标与评价进行了阐述。

　　然后，她逐一分析了“三维课堂”五要素：智能环境、翻转课堂、学生中心、深度学习、多元评价。其中，智能环境的要素令在座的所有老师连连惊叹！硬件方面，学生自学平板覆盖率近半，一体机全覆盖更是不在话下；软件方面，AI赋能、互动平台、学习APP样样齐全。一幅未来学校的图画仿佛已展现在眼前。在第四个要素——深度学习部分，奉婷老师向我们展示了她的一个成功案例：结合人教版八年级下册的一首诗，邀请了班级学生的父母与学生一同上了一堂双语辩论课，完美结合了真实的生活语境和课文语料，所取得的成果也令在场所有老师动容。

　　通过此次学习，大家纷纷感慨受益良多。此次讲座为老师们提供了新课标与教学实践相结合的多元研究方向，引发了他们对新课标转化为现实教育成果的深刻思考。教育大计，教师为本。华英的教师们将踔厉奋发、不断提升自己的教育教学水平，在新时代洪流中勇毅前进，培育更多堪当民族复兴重任的时代新人。

04理综专场：基于新课标的课堂教学：操作要义与课例分析

　　2023年2月16日，佛山市华英学校举办了“新课标如何在初中理综教学中的运用”专场活动，邀请了深圳正高级、特级教师刘英琦老师进行了一场《基于新课标的课堂教学：操作要义与课例分析》的精彩讲座。两个半小时的讲座中干货满满。

刘老师从以下三个方面进行讲座：

一、明确新课标的主要变化——看得清

　　刘老师分析2022版义务教育课程改革的三个突出变化：强调素养导向、优化课程内容组织形式、突出实践育人。呼吁老师们不能只盯着眼前的一两分，要把目光放长放远，做新时代的教师，克服认识与实践“两张皮”的现象，要思考如何将知识转化为素养，要跟上国家课程编写专家的改革步伐，寻找优秀的教学模式用于指导改革，达到减负增效的目的。

二、了解新教学的重要样态——懂实践

　　刘老师深知一线教师的需要，提出要实现素养为本的课堂教学，首先得知道什么是素养，对于教师们的疑问：坚持素养为本能达到高分的目的吗？刘老师给出肯定的答案，但提出这需要在正确的模式指导下长期坚持才能完成。刘老师分享了自己20年来的研究成果——基于“文化化学”教育思想的四层四环育人模式，由于该模式非常符合当下的课改新要求，因此刘老师的研究成果获得了广东省教学研究成果特等奖。

三、开展新课堂的实践探索——做得好

　　刘老师通过提供化学学科《水的组成》导学案式教学案例和大概念统摄下的教学案例对比，让老师们体会后者不仅让学生获得了事实性知识，且在此基础上提炼了大概念——元素观，用于指导陌生知识的高水平迁移。通过提供物理学科《温度》知识讲授型教学案例和问题导向性的教学案例，学生经历了问题和活动后自然留下了思想和方法的痕迹。通过提供生物学科《尿液的形成过程》案例：提供尿液常规化验单等资料、还原问题解决过程，最后形成概念，赋予知识活性，获得持久的印象。以物理的《光》来展示单元整体设计思路。

　　总而言之，学生的素养不是具体的知识或技能，它需要通过知识和技能的传授来形成，它是一种思想，是方法和价值观念。所有教师通过不同的学科知识载体来达到建构思想观念的最终目的，培育具有核心素养的学生，达到立德树人的培养目标。

05文综专场：解读新课标，探寻新教学

　　为落实立德树人的根本任务，培养学生学科核心素养，进一步推动我校课堂教学改革，提高课堂教学的有效性。2023年2月17日，华英学校文科综合科组在四楼录播室开展了解读新课标的专题教研活动。

　　华南师范大学地理科学学院张争胜教授带领教师们深入学习了新课标的精神，理解新课标的修订思路和内容变化，在“双减”政策背景下，进一步提高教师的专业素养，把握教学特点，从学习目标的制定、教学过程的实施、课后的作业设计进行了连贯性、层次性的讲解，为老师们如何制定教学目标指引了方向。

　　老师们认真聆听张教授的解读，学习新课标内容同时做好详细笔记，思考课堂教育教学方式的变化。

　　好风凭借力，扬帆正当时！相信通过本次教研活动，华英学校的老师们对新课标有了更深的理解与体会，会将新课标的精神落实到教学实践中，让学科核心素养在课堂上落地生根！