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课题研究
佛山市教育科研立项课题中期检查表( 2009-03-09 )
作者:本站编辑 来源:本站
课题名称  综合实践活动的实施模式研究 
批准立项时间    00四年三月     
计划完成时间     00五年十二月  
课题负责人   朱天才    
所在单位 佛山市华英学校 
地        址   佛山市华英学校 
邮政编码   528000  电话 83969183
 
一、研究情况概述
(⒈ 主要研究工作(包括资料的收集、教师培训和动员、主要探索活动、课题组的总结和交流活动)⒉ 已取得的阶段成果(包括撰写的文章,有代表性的教案或活动方案,所开发的校本课程等)⒊ 研究和实践的效果和体会)
本课题即综合实践活动的实施模式研究,是在2002年9月,我校根据我国基础教育课程改革纲要的精神,开始新一轮课程改革而开设的综合实践活动课程的实践基础上,于2003年10月提出,2004年3月立项的课题。该课题提出以后,课题组的9位老师立即投入研究的准备工作,并着手开始收集相关的资料。特别是课题获准立项以后,课题组在华英学校的关心和支持下,进行了多次集中与交流,统一了研究的思想,明确了研究的方向,找到了研究的目标。经过接近2年的研究与实践,现在该课题的研究已经获得了一些阶段性的成果,特别是对于我校综合实践活动课程的开展已经形成了一套行之有效的组织、管理、评价体系,相信这种模式对于其他的初级中学同样具有榜样作用。对于立项以来的研究工作,主要概述如下:
1.课题组多次进行交流与小结:2003年12月,课题组集中讨论开题研究的情况,对初步形成的开题报告进行审订和修改补充,对研究的内容和课题进行了初步的探讨,对结合我校的实际,在总结经验的基础上进行课题研究达成共识,并初步确立了以下四个重点(1)、课程设置与组织实施的原则与措施(2)、研究性学习在综合实践活动中的开展模式(3)、劳动与技术教育在综合实践活动课中的整合(4)、结合学校实际,探索研究性学习小组与应用性学习小组的模式相结合的合理性;2004年3月,课题组讨论研究内容,修改和确定了十个子课题,并在组内进行子课题招标,研究集中在综合实践活动的设置原则、综合实践活动课程的评价、与活动课的关系等方面;2004年5月,课题组再次集中交流子课题研究的具体情况,对过程性评价的具体操作情况进行了交流,对活动过程的管理提出了很多的建议,听取了研究性学习与信息技术整合方面的研究;2004年7月,课题组对前期的研究进行了小结,组员们交换了研究情况,并提出了一些研究的困惑,特别对研究资料的收集提出了一些要求与建议,促进学校综合实践活动课程开展对资料的重视;2004年9月,学校综合实践课程按照分层的模式组织实施,成立档案袋的小组管理体系,把研究性学习与兴趣活动统一组织开展;2004年10月,课题小组就综合实践活动的评价研究、过程性管理研究、信息技术的整合研究再次进行讨论,提出了一些具体的研究事项;2004年12月,在学校课题研究导师的指导下,对研究过程中碰到的困惑进行了分析,后又在市教科所刘文献老师的指导和帮助下,课题组再次明确了研究的目标,统一了研究的方向,将研究的重点再次定位在对现有的模式进行透彻的分析与研究,包括课程设置有何依据,分层整合实施的具体操作过程,如何对课程进行管理,师资培训,课程评价等方面进行深入的研究,将前期的研究工作纳入到新体系中;2005年4月,课题组再次对具体参与研究的情况进行小结,交换了一些意见,特别对综合评价的操作提出了一些建议与看法。
2.取得了一些阶段性的成果:首先,通过课题研究,促使学校的综合实践活动课走向规范发展,2004年3月,开始试行用档案袋管理的模式,即每个活动小组给一个档案袋,收集所有活动的材料,进行过程管理,2004年9月,新学年的综合实践活动课对档案袋的管理进行了修改与补充完善,收效很好;其次,不断开发出校本课程,每年综合实践活动课程,都可以积累相当一批活动项目,既有研究性学习的课题,又有兴趣活动的主题,特别是2004学年,共开设了五十多个活动项目,这些项目的开展又为研究性学习、动手操作的具体开展提供了借鉴;第三,初步建立了学校综合实践活动网页,2003年11月,在电教科组的帮助下,建起了华英学校综合实践活动资源网,把综合实践活动的开展情况放到了网络上。同时,收集了学生综合实践活动的优秀作品,出了两个专集(分别是2002学年华英学校综合实践活动成果集、2003学年华英学校综合实践活动优秀成果集),2003年、2004年分别有三位老师的论文、开展案例,和一个学生的研究报告在国家级的刊物《网络科技时代》发表,2005年冼稚文老师的论文在佛山市获得综合实践活动论文评比一等奖,广东省优秀论文。
3.通过近两年的研究和实践,不仅加深了对综合实践活动课程的认识,而且对这门新的必修课如何能够得到有效、稳妥、长久的发展有了更深的体会。我们学校的综合实践活动课在领导的重视下,在老师们的理解和支持下,走上了良性发展的道路,这离不开课程设置的科学性、实用性,继承原有的活动课,是课程长久不衰的源泉,而拓展研究性学习,又是课程得以向前发展的动力所在,这也是我们课题组研究过程中体会最深的地方。
 
二、课题内容、人员、计划有无重大调整,如有调整,应另行提出书面报告,经所在单位报市教科所审批、备案。
       按照计划实施,没有大的调整
三、下一阶段研究计划
本课题按照原计划将在年底结题,下一阶段,我们课题组将做好以下几方面的研究工作:
1.完成综合实践活动的评价研究并完善评价方案
2.完成综合实践活动的实施模式研究,为初级中学的综合实践提供一个完整的、合理的、稳妥的开展模式
3.完成研究性学习与技能培养两大类分类分层组织实施模式的研究,对其合理性进行论证
4.完善华英学校综合实践活动课程网,使该网站更实用

 


   

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