|
17周周一教学处组织科组长对上周“自主性教学研究”展示周进行了及时总结，各学科科组长代表学科发表了看法，总结为以下五点：
一、教学理念需要实践去呈现、丰富与发展，它需要一线的教师去创新课堂，“自主性课堂核心环节”的研究就是课堂创新的实践，然而创新往往不使一帆风顺的，它是一个难产的过程，需要多次的实践——反思——再实践。因此它是一个长期的工作，需要一年甚至多年的实践才能完成。
二、关注学生的“自主性”发挥，还时空给学生成为本次探讨周的重点。讨论认为“自主性”课堂应该是一个和谐的课堂，是一个能让学生合作、互动、探究课堂，亦是重视学生的参与、感悟和体会的课堂。
三、自主性课堂强调还时空给学生，但不等于否定教师的作用，反而对教师的要求更高，教师如何有效引导，如何把握好学生自主学习的“度”是值得探讨的课题。
四、“自主性教学”研究本身蕴含着教师自主性的发挥，也就是应该鼓励不同的教学风格，鼓励百花齐放。本次课堂展示周，各学科围绕“自主性课堂”核心环节呈现出多种教学风格和研究策略，加深了教师对学科本质的认识，营造出了百家争鸣的教研氛围，极好地推动了“自主性课堂”的研究，为下学期的“同课异构”活动奠定了基础。
五、华英学生自我发现，自我总结的能力比较高，自主学习能力不容低估，高素质的学生确实需要教师付出更多的努力去寻求能够充分挖掘其潜能的教学方法。“自主性教学研究”的大方向是正确的。
邓超祥校长在观看学生实验
卢嘉昕老师在上课
梁教授在点评
唐荣缵主任在点评
劳妙云老师在上课
徐金初老师在上课
易丹老师在上课
谭玉珊老师在上课
刘洪佳老师在上体育课
老师们在全神贯注地听音乐课
认真听课的老师们
学生回答问题
学生在实验
|
